理科

理科努力创造有利于追求卓越,诚信和责任的价值观的发展,而其他人鼓掌,我们一起工作的成功和积极的环境。我们致力于发展批判性思维技能和知识基础,告知未来行动的建设。

鼓励学生表达自己的想法是支持和尊重个人的尊严和留住问题有不同意见的权利的环境。教他们认识到,科学认识发展,必须调整,以反映新的发现。

科学课程有利于促进两国到位的认识,对,对环境和社会的影响。多样性,可持续性和保护的概念,提出具有挑战性的科学的各个方面。

学校开发资源已经写在低学年使用,提供了一个课程,挑战和扩展学生和表格的上学校科学课程的严谨性很强的基础。

今年7科学计划

在今年7所有学生遵循的五个单位共同当然,开头:

工作作为一个科学家(科学探究技能)

这当然是一个介绍到中学理科。其目的是为学生提供所需的所有进一步的辅助科学研究的前提知识和技能。它涵盖:

  • 介绍了科学实验室和实验技能
  • 安全使用的科学仪器。
  • 介绍了科学的方法和它的术语
  • 使用这些方法来进行调查,以解决问题。

 

分离的物质(化学科学)

化学物质可以是元素,化合物或它们的混合物。学生看着这些群体的特性,以及它们如何可以通过一系列的技术来分离。

有生命的东西(生物科学)

所有的数以百万计的生命的东西,可以分为使用不同组。分类使用这些差异,以帮助组织生活的多样性。学生调查的有生命的东西,他们被分为分类组的方式,以及我们如何科学地命名生物的特性。学生们也来看看如何通过食物链和网以及活动是如何人力所能影响这些相互作用相互作用有生命的东西。

力量和简单机械(物理科学)

有很多力量在自然界。学生调查的力量,他们是如何测量和他们能做什么。的设备,工具和机器各种被用来把这些部队的工作。学生调查简单的机器以及它们如何工作。

天空和地球资源(地球和空间科学)

学生看太阳,地球和月球及其对季节和潮汐变化影响的位置。如何日食和月食发生。太阳是能量的重要来源和学生探讨其对可再生能源和不可再生资源,以及如何推动水的循环效应。

 思维科学计划

全年7名学生也参加了思维科学计划。该计划旨在通过使用的解决问题的活动,以提高学生的认知发展。它鼓励学生协同工作,并允许学生反映离子自己的思维和解决问题的过程。该方案的结构,在两年内运行,因此将继续在他们的科学课在一年8。

最后更新日期:2017年10月


今年8科学计划

所有学生完成四个单位共同当然,开头:

调查化学(化学科学)

学生利用动力学理论来解释的固体,液体和气体的性质。他们研究原子作为物质的积木,以及它们如何被列为在周期表中的元素。学生调查化学和物理变化。他们看一些重要气体的制备,性能和用途。

能量(物理科学)

能出现在不同的形式。学生调查的种类和能量,能量转换的源和设备的效率。

体系统(生物科学)

学生研究细胞以及它们是如何生活的东西的基石。他们使用的植物,动物和真菌细胞中发现的结构给他们,并看看这些结构的专门功能分类。学生然后检查在多细胞生物的系统,以使他们能够生存和繁殖。

地质学(地球与空间科学)

学生利用岩石周期来解释如何岩石,矿物和土壤随着时间的推移形成。学生调查西澳开采的矿物和矿石,并认识到我们的财富和繁荣的状态的显著一部分来自矿区。

注:科学探究能力和科学是人类智慧的集成到各种科学设备。

 

最后更新日期:2017年10月



今年9科学计划

所有学生完成四个单位共同当然,开头:

热和电(物理科学)

学生们将探讨能源是如何能够通过使用热能和电能不同的媒介进行传输。学生将学习有关家庭能源及其应用的科学和技术。作为能源消费者,学生将能够做出关于安全使用,购买和能量守恒明智的决策。

 

生态(地球与空间科学,生物科学)

学生们将研究生态系统的组成部分,并了解随着时间的推移生态系统的变化。他们会用板块构造理论来解释生态系统如何随时间而变化,由于变化的天气模式。澳大利亚有着怎样的植物群和动物群的多样化和独特的范围内,由于随着时间的推移在陆地的变化。他们将研究人类活动对生态系统的影响,并保护在维持生态系统多样性的重要性。

 

保持平衡(生物科学)

学生们将探讨生命的东西如何保持恒定的内部环境。他们将研究人体系统的相互关系,以供应细胞资源和排除废物。
他们将调查病原性疾病如何影响器官系统的功能和防御多细胞生物线必须保护自己。

 

在化学相互作用(化学科学)

学生调查原子和它们的电子配置的结构。他们使用的化合价写公式和平衡化学方程式。学生调查的酸和碱的性质。他们研究了多种化学过程,包括那些涉及酸,氧和燃料。

注:科学探究能力和科学是人类智慧的集成到各种科学设备。

最后更新日期:2017年10月


 

10年科学计划

全年10名学生做了他们的主题选择在第1学期学科考试的基础,11年和结果上学期1.常见的途径,它们将被放置到两(2)的途径之一学期2。

物理科学途径

单位:

  • 先进的化学
  • 经典物理学
  • 地球科学

这是今年10引线最具挑战性途径的任何科学课程中提供11年的学生取得成功。 (见下文)

生物科学途径

单位:

  • 生物学
  • 地球科学

这是专为那些谁愿意做ATAR人类生物学和生物学在今年11它可以让他们学习单位这是不太数学的学生。如果成功完成,这个途径将允许学生选择ATAR生物学,阿塔尔人类生物学和普通理科综合。

通道内,不同类别将根据自己的兴趣和能力,承担不同的任务,富集和调查。

能够选择特定科目一年11名学生必须满足一定的先决条件。

一年11场 前提要求
ATAR化学 在学期2考试65%以上
ATAR物理学 在学期2考试65%以上
ATAR生物学 在考试60%或更多
ATAR人类生物学 在考试60%或更多

 

今年10个选修科学

有提供给今年10名学生选修2:

科学发现
该课程是专为学生热衷于把他们的科学认识超越了广场。学生将探索像法医学,汽车设计的物理,化学厨房,化妆品,星星和超越,火箭还是落后玩具的科学课题。

科学发现是谁拥有对科学有浓厚兴趣的学生。

科学 - Year 10

科学 - Year 10 (2)

医药科学
这当然是寻求在医疗行业的职业,如医学,牙科,摄片等专为学生的兴趣

学生将探索就像人体,微生物学,疾病,健康和生活方式的选择或现代医疗技术的话题。

Med Sci 1 Med Sci 4

医学科学计划
ag在线注册生的显著数量最终学习大学医学课程;尤其是医药和牙科。

医学科学计划的目的是使所有学生更多地了解科学努力的分支提供的职业机会。有许多这种程序方面:

ag在线注册生的显著数量最终学习大学医学课程;尤其是医药和牙科。医学科学计划的目的是使所有学生更多地了解科学努力的分支提供的职业机会。有许多这种程序方面:

  1. 科学是人类智慧的: 科学澳大利亚课程的一个重要组成部分,是科学如何影响我们生活的各个方面的考虑。该组件被称为“科学是人类智慧的”(她)何地可能的科学教师在rossmoyne SHS将使用具有链接到医学科学的例子。的目的是使学生不仅知道医学和牙科的职业,也是其他许多不同的医疗领域,如X线摄影,核医学,微生物学,等等。
  2. 医学选修课: 对于一年10名学生一个新的选修课已经研制成功。该课程是专为学生在追求在医疗行业的职业,如医学,牙科,摄片等学生将探索就像人体,微生物学,疾病,健康和生活方式的选择还是现代医学技术主题的兴趣。
  3. 医疗工作经验: 一些年10,11个12年级学生都能够做到在不同的机构,如医院,大学等,这是获得见解医学的各个领域的一个非常翔实的方式工作经验。这些会议通常是全职一个星期,职业期间进行。
  4. ATAR心理学: 新的一年11和12当然已经出台对于那些有兴趣在医学这个领域。作为一个ATAR这个主题,让学生在高水平研究心理学。他们有可能利用自己的得分为大专入口,作为各种大学课程的先决条件。

 


今年11和12门科学课程

下面的科学课程可供选择。 (点击题目查看课程的详细信息)。

进入所有课程,除了在11年综合科学1A1B,是受先决条件,从今年10希望研究12年这些课程大部分学生将有望完成相应课程每年11详细的这些得到满足要求可在相关学生手册中找到。


设备

2007年艺术学的新状态大楼启用。这个功能六个新马克西实验室和两个装备精良的科普教室,以及为团体或个人计算机的研究显示开放区域。这些新的设施,与其他年纪大了,但装备精良的六个实验室一起;使学校的科学节目是强的活动基础,动手。新的科学楼通往bullcreek储备,这是大多数学生和康复活动,特别是那些由学员丛林大盗进行了重点环境研究一个美妙的残余丛林地区。

学校始终公认的前10所学校WACE科学的学科之一。学生在这所学校尝试在11年和12科学课程的比例比该州其他学校更大。许多学生学习三门科学,化学,物理学,人体生物科学是一个常见的组合。生物科学,理科综合,还提供。

学生在这所学校坐至少一个WACE科学课程的比例是非常大的,在培养学生的学校的成功可以由一致的高性能来判断。到每年招收进药的西澳大学教师的10%已经rossmoyne学生。


追求卓越

除了运行小学生,学术推广计划为学生提供了PEAC程序年8,9和10的机会,横向和纵向扩展他们的科学认识。该程序可被他们的科学教师提名学生。

我们的很多学生选择坐在像力拓大科学的竞争和新南威尔士大学的国际比赛和评估的科学竞赛。始终如一他们表现出高程度的成功的范围为12% - 以上的状态下的平均26%。